第五章云盖中秋月
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学校北端的教室后面有一个土坎。上了土坎，有一条小路通向后山潭。小路左边是一块块的菜园；右边是一片草埔，草生得又高又密。后山潭在菜园东边的山脚下，周围生着不少竹子，能遮挡旁人的视线。刘心语和马雄飞常来后山潭洗澡。刘心语穿底裤下潭，马雄飞脱得□□。刘心语洗完澡再洗衣服，马雄飞洗澡和洗衣服同时进行。两人洗衣服的水平相当，三下五除二洗好，干不干净无所谓。
洗好澡回来，刘心语改作业，马雄飞等吃饭。饭多在乒乓球台吃，比较凉爽，可以看风景，包括漂亮妹子。晚饭后至夜色降临这段时间，一般用来散步。这时村里的人正忙着：脚步匆匆挑水，呼喊孩子洗澡，赶鸡入笼，扛着锄头回家，泥巴点点，汗衣贴背......刘心语和马雄飞不止一次感叹农民辛苦。路上遇到学生，马雄飞往往吩咐“要记得学习”，刘心语总是说“早点睡。明早起来读课文”。话是老师话，心还是孩子心。
两人都勤家访，一般一起去。马雄飞喜欢说话，喜欢表现自己，刘心语懒得动口，怕引人注目，两人正是天生的好搭档。到五年级的学生家，马雄飞也能说得有板有眼。个别学生家长误以为他教五年级，他也不点破。学生家长对老师相当热情，有的家长如果事先得到老师家访的消息，要准备小吃。老师不拘到谁家，总有别家的孩子在旁边守候——他们担心老师又去别家，不吃自家的东西。用碗盛的丸仔之类，要吃够双的，据说吃后平安大吉。倘若不小心吃了三碗，得再吃一碗。马雄飞比较有经验，叫刘心语在晚上八点之后家访，可以多吃。
没家访的晚上，刘心语的生活同样充实。批改作业，会会客，看看书。他看书上了瘾，一天没看会觉得一件该做的事情没做，有点不舒服。借书、还书的在九点前后来，常来的有六七人，有的坐个把钟头，有的坐几分钟。
马雄飞几乎每个晚上要去刘心语的宿舍。不管说什么事情，都要说别人的不好，像焖鱼炒菜要下佐料，比如：骂文彩云跟林大只坐在一张椅子吃饭，不知廉耻；取笑林千问教学无方，只会追妹仔、罚学生站圈子，全身有一半是女人味。
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文彩云在学校当财务，做事并不出格，只是对林大只好一些，对马雄飞差一些。只读三年书，教四年级实在不容易。从第二周开始向刘心语请教。请教的方式别出心裁，按照从传授经验到交流心得再到提出问题的顺序进行。她告诉刘心语：农村小学有的女学生已经发育，在课堂上请假，不能不同意；个别学生顽皮好惹事，处理不了要及时报告校长，千万不能动粗......那一天，她笑着对刘心语说：“我叫学生造比喻句，一个学生这么写：‘我长得像我的爸爸。’我感觉怪怪的。”刘心语估量她对“比喻”不理解，便详细地向她讲解“比喻”的知识。语法方面，文彩云完全不懂，刘心语用了许多时间教她。
文彩云处理学生纠纷有办法，班主任工作做得不错。刘心语有时向她请教怎么管学生。两人的关系那么好，马雄飞不舒服，讥讽刘心语像江小黑一样好为人师。刘心语说：“大家互相学习，大家好，学校也好。”马雄飞以惯有的腔调说：“各行各业中，教书最不需要合作精神——事实上也没有。从横看，老师之间的关系，像桌子和椅子，这学期配在一起，下学期可能各奔东西；配在一起的时候，也是谁不依靠谁。从纵看，四年级的成绩不好，上了五年级当然难教，但是谁知道明年谁教四年级谁教五年级？你教五年级，而学生的成绩跟前四年都有关系，你管得着吗？”刘心语说：“有人讲，一个日本人是一条虫，三个日本人合成一条龙；一个中国人是一条龙，三个中国人合成一条虫。你知道为什么吗？因为我国像你这样的人太多！”
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星期一清早，刘心语在厨房刷牙，泽义在门口说：“老师，二姐叫你晚上去我的家吃茶。”刘心语不理解，停了刷牙等他说下去，他却转身走了。刘心语叫几声“喂”，摇着头笑。厨工笑道：“八月半到啦，你不知道？晚上到我的家坐一坐。”
学生来到学校，赶紧请老师晚上去他家吃月饼；找不到那个老师的，无心玩耍，站在操场望那个老师的来路。有的学生怕秘密泄露，嘴巴尖尖贴到老师的耳朵说话，痒痒地幸福。
上午最后一节是“周会”，林大只组织老师进行业务学习，内容为“汉字的笔顺”。所谓学习，就是把有关内容读一读。“汉字的笔顺”这个内容的字比较难认，林大只每隔一会儿就停下来，问江小黑某个字怎么读，有时加上一句话：“这衰字怎么这么难读！”读到后来没耐性了，索性随便读。当将“竖提”读成“坚持”时，马雄飞忍不住笑。由于忍了太久，许多笑蓄于胸中，偏偏不能痛快大笑，所以笑声持续时间长而又极为古怪。林大只十分尴尬，停下来试汗，吃茶。众多责备的眼光聚集到马雄飞身上。文彩云说：“马老师，要学会尊重别人。”
马雄飞忍得相当辛苦，忍不住而笑，而旁人以为他看不起林大