当然，提高学习成绩不是嘴上说说、心里想想就能实现的。茅鸿心里也清楚，尽管跟大家相比，自己稍微有一点时长优势，但跟于冰、刘娜、杨杰、雪川等学霸比起来，自己脑子不快、底子不好、学习效率不高，所以平时还得抓紧时间，提高效率啊！
返校之后，茅鸿就更刻苦，迅哥儿那句话怎么说的来着，时间就像海绵里的水，只要挤挤总是有的。所以，茅鸿就开始各种花式背诵，是上课背、下课背，连跑早操的间隙都得背俩单词。
其实，这也是华夏几千年以来的教育理念：不管懂不懂，先背下来再说。因为书读百遍、其义自见。因为脑子好使的，记忆力肯定不差。因为脑子不好使，多用用功也能背下来。用班主任的话来表述，那就是：只要能把课本背下来，高考成绩就不会太差，起码能上个大专，如果脑子再灵光点儿，重点也有戏。
当然，背诵也是有技巧的。以背英语单词为例，有词根词缀法、拼读法、联想记忆法等，茅鸿选择的是七录法：就是一边拼读，一边在纸上写出来，连读七遍。
据《明史·张溥传》记载，张溥天资不佳，记忆力较差。在学新文章时，一边在纸上抄，一边诵读，抄完就烧掉。烧完之后，再抄，再读，重复七次。“七录法”是个“笨办法”，但“勤能补拙”，很适合茅鸿现在的情况。
如果学累了，茅鸿就会利用下午的自由活动课出去“跑圈”。冀衡中学的这个“跑圈”跟别的中学略有不同，并不是围着操场的400米跑道跑，而是围着冀州残存的古城墙跑，一圈大约5公里，一口气跑下来就会感到非常快乐。
虽然跑步很快乐，但是茅鸿却不敢多跑，一是太费鞋，每月只有一双布鞋，穿坏就没了；二是费粮食，跑得多吃得多，生活费就不够了；三是跑完步虽然精神愉悦，但是因为吃不饱，身体会比较疲惫，影响学习效果。
从哪里搞点钱补贴补贴生活呢？周二下午第四节课，有点食不果腹的茅鸿，坐在学校四楼的图书馆正发愁呢？忽然看到了阅览室期刊架上的《中学生数理化》杂志，心中顿时一动，有了主意：对啊!我可以投稿挣稿费啊！
要说茅鸿，那也算是文艺青年，以前没少给《萌芽》《少年文艺》《科幻世界》等期刊杂志投稿，虽然稿件一去就石沉大海，但好歹也算是有投稿经历的人，既然艺术路线走不通，那咱就走学术路线试试？毕竟，独乐乐不如众乐乐嘛！自己最近在数学上也算是小有心得，老憋在心里也不好，应该跟大家分享一下。
说干就干，茅鸿利用第三节晚自习的时间，把最近学的三角函数题归纳整理了一下，然后以《解三角形中函数与方程思想初探》为名写了一篇小文章。主要就是说,在题中所给条件有限的情况下，可以利用正余弦定理及三角形相应的性质，构建函数或者方程,从而求解三角形某些边和角的取值(或范围)，并结合三道例题，进行了进一步的讲解。
虽然自己感觉还不错，但到了晚上，还是有点不放心的茅鸿，又跑到灯下请季青学姐给自己把把关。季青有点嫉妒得说：“哎呦喂，这才学了几天，就能写论文啦！”然后就提了一大堆的意见，什么这个地方讲的不清楚啊！那个地方引用不规范啊！巴拉巴拉巴拉。第二天，茅鸿买了个信封，写上地址，贴上邮票，将修改好的文章投给了《中学生数理化》杂志社。
上世纪九十年代，国内互联网还不是那么发达，普通人的长距离信息交流除了固定电话以外，就是靠传统信件。正所谓：鸿雁几时到，江湖秋水多。虽然效率不高，偶尔还会丢件，但好在价格便宜，一封信只要几毛钱就能到达华夏任意一个地方，哪怕是一个偏僻的小山村。
背诵、做题，日子就这样在一天一天的忙碌中过去了，转眼就到了期中考试的时候。冀衡中学的期中考试还是很正规的，所以每个学生都要把自己课本和学习用品搬回宿舍，腾空课桌后，再摆成单人单桌的样子，弄得和高考考场差不多。
正当茅鸿抱着一大摞收拾好的书本要回宿舍的时候，生活委员张绍勇往他桌子上扔了一个大信封。茅鸿当场就急眼了：“看不见我都收拾干净了吗？又往我桌子上扔东西，回头班主任又该说了我，你赶紧拿走！”
张绍勇：“你这还真是狗咬吕洞宾-不识好人心。我历尽千辛万苦，不远百米地从传达室帮你把信领了回来，你连个谢字也不说，却在这里汪汪汪地咬人。”
茅鸿一头的问号？我的信，明明装的就是印刷物，我最近也没买书啊！不过，拿到手里一看，写的还真是自己的名字，署名是《中学生数理化》杂志社。
莫非我的文章发表了？激动的心，颤抖的手，茅鸿哆哆嗦嗦地撕开信封，里面是最新一期的《中学生数理化》，再从目录上一找，还真有自己的名字：冀衡中学 茅鸿。
听说茅鸿有文章发表在《中学生数理化》上了，正忙着收拾东西的同学们也不收拾了，纷纷围拢上来，打算先睹为快。
“哎呦，茅茅可以啊！niubi