如果早上6：30，在米字街公交车站，你看到一个身材精瘦，长相平平，穿着深红色校服样式外套和藏青色长裤，大约十三四岁的长脖子男生，那便是陶印然了。
要是你运气好的话，还能看见另一个同样衣服的女生，她身材小巧，五官精致，梳着特别的辫子，笑起来格外好看，那就是窦宸了。
陶印然在车站遇上窦宸的那天早上，他的初中生活才精彩展开。
印然的初中叫第二十六中红山分校，是一所公办学校，他则是凭着学区进入的。
印然初中一共十个班，和其他学校一样，也分“快班”和“慢班”。“快班”又叫“志诚班”，是三班和七班，两班里聚集了“小升初”和入学考试中前80名的“佼佼者”，其余的都是“平行班”，印然被分到的是四班。
初中占地不算小，环境算得上漂亮。正对着校门的是一条宽敞的柏油路，一直延伸到几十米远的操场，另一边还有一片狭长的花园。左手边就是教学楼了。教学楼理论上是四幢合围起来的，构成一个“口”字型。左侧基本上是学生教室，有初一、初二两个年级的二十几个班，右侧多是实验教室和一些空闲的杂物间，前后楼则用作教师办公室、会议厅和礼堂等。教学楼中央是有着花坛和几张乒乓球桌的中厅。教学楼后是操场，由四个标准大小篮球场组成，塑料草皮和塑胶跑道。教学楼左侧是爬满了爬山虎的地上食堂，供初一和老师使用，还有个地下食堂在教学楼下面，是初二学生吃午饭的地方。
教学楼一共五层，初一四班在第二层第二间，隔壁便是“志诚”三班，可惜四班并没受他们多少熏陶。
在“平行班”就意味着班里的同学有“无限可能”，可能是个隐藏“学霸”，也可能是个令人极其反感的“讨厌鬼”，亦或都是，不过大多数同学还是介于两种极端之间。
提起四班的同学，有几个不得不说说。一个是以刘恒玖为代表的“捣蛋分子”，他是那种典型的“坏学生”，成绩差、纪律散、不服管教、嘻戏哄闹。陶印然很“有幸”和他是同一个小学同一个班的，他有多么讨厌呢，反正能把老师都气哭。接着是四班“脸面”林兆清和辰逸轩，他们就是那种完全符合审美，长得白白净净、可可爱爱，几乎可以说是顶着童星脸的“颜值天花板”。相比之下，班里也不乏像姜哲一样，长得自带喜感的同学，他的小圆脸配上一双小眼睛，一笑就看不见了。
在这样的班级，像印然这样安分守己的“好同学”可是尤为珍贵的。
实际上，印然并不是真正意义上的好学生，不然他也不会在这了。但他比较守规矩，就是在老师面前听话，在一个学生良莠不齐的班级，这样的同学自然很容易被班主任宠爱。
开学后，印然就参与了班规的制定，班旗班徽的设计，还成为了五个值日班长（每天轮换负责记录每日事项的值勤人员）之一，可以说是班级管理层的核心人物了。
按理说，这样一个人应该是班长之类的，可奇怪的是，印然什么职务也没有。当然这是印然自己不愿意。
整个小学，印然都只是个小组长，没当过什么“大官”。一开始是他胆小不敢竞选，后来大概五六年级就根本不想了，嫌当班长、学习委之类的太麻烦。六年级时甚至当面拒绝班主任的语文课代表认命，推脱说“责任心不强”。
尽管不是班委，但印然相当享受管理班级、指正同学的感觉，觉得自己像是古时候那种虽无实名但有实权的权臣宦官。
不过唐老师作为一个明智的班主任，怎么可能让陶印然这样的同学“闲”着呢？
开学一周便给印然和窦宸安排了英语课代表一职，窦宸很乐意，即使已经是语文课代表，却也欣然同意了。印然是不想的，但早过了“无知者无畏”的年纪，不敢像小学那样直接拒绝，只好违心地同意。
英语课代表的工作很简单，无非送作业、拿作业、收试卷、发试卷，再隔三差五统计未交作业的同学名单而已。只不过四班不交作业的同学屡见不止，所以“隔三差五”变成了“每天下午”。
窦宸的性格是特别的热情活泼，大大咧咧，几乎能和任何人搭上话。印然则是典型的选择性热情者，不认识或不想认识的人一个字也不说，面对熟交的人则口若悬河，叽哩呱啦聊个不完。对窦宸，印然想认识，便主动引起话题。
“昨天唐老师给的巧克力捧真好吃。”“窦宸，你之前数的《大课堂》差几个人来着？”“哎，你报的校本课程是什么？”……
通过这些看起来没什么意义的问题，印然总能如愿以偿地和窦宸在送作业、查作业的过程中展开对话。窦宸的开朗热情和印然的健谈让俩人很快熟络起来，从单纯的课代表变成了朋友。
印然和窦宸除了同是英语课代表，上下学还是同一线路。所以印然他爸妈不来接他时，他会和窦宸一同坐公交回家。
那天，印然妈妈由于加班不能来接他，印然放学便和窦宸同行，俩人从校门出来