几所学校联合起来，以各种理由拒绝使用新的教学设备和网络课程。
他们散布谣言，说新课程内容过于超前，不适合当地学生，甚至声称电脑辐射会影响孩子们的健康。
一时间，家长们人心惶惶，纷纷要求学校恢复传统的教学方式。
深夜，潘海军办公室的灯光依旧亮着。
他揉着眉心，疲惫地靠在椅背上。
李秀梅端着一杯热茶走过来，轻轻地放在他的桌上。
“海军，别太担心了，我们一定能克服这个难关。”她眼中满是对他的信任，仿佛能驱散他所有的疲惫。
潘海军握住她的手，感受到她掌心的温暖，心中重新燃起了斗志。
“秀梅，谢谢你，有你在真好。”
转机出现在一次全市教育工作会议上。
周院长拿出了一份详细的数据报告，上面清楚地显示了试点学校学生成绩的显著提升。
他激情洋溢地阐述了新教育理念的优势，并逐一驳斥了保守派的质疑。
数据和事实胜于雄辩，一些原本持观望态度的教育者开始动摇，逐渐转变了观念。
会议结束后，周院长走到潘海军面前，拍了拍他的肩膀：“海军，你做得很好！我相信，新教育理念的种子，一定会在南疆大地上生根发芽！”
潘海军望着窗外，孩子们朗朗的读书声传来，他欣慰地笑了。
然而，一个新的问题却浮现在他的心头。
他想起孩子们那双渴望知识的眼睛，想起他们破旧的衣衫和简陋的书包。
他知道，还有很多孩子因为贫困而无法接受良好的教育。
“秀梅，”潘海军的声音低沉而坚定，“我们还有很多事情要做……”