团，跑回到自己的座位上，谢雨轩也忙回到了自己的座位，等历史老师走上讲台的时候，刘志新的心里才慢慢平静下来。
历史老师走上讲台后，放下手中的课本和教案，用粉笔在黑板上写下了《抗日战争中的战略相持阶段》的标题。然后转过身来，对着同学们讲道：“同学们，今天我们来学习《抗日战争中的战略相持阶段》，谁能给大家讲什么叫“相持”。
老师的话音未落，只见谢雨轩的手举的老高老高，进入高中以后，上课回答问题一般都是老师点名，很少有同学举手，但谢雨轩却是一个例外。历史老师看到平时不太爱回答问题的谢雨轩这次这么积极，心里非常高兴，忙说道：“下面请谢雨轩同学来回答这个问题。”
谢雨轩从座位上蹭的一下站了起来，大声说道：“相持就像两个实力相当的同学在打架，你打不过他，他也打不过你，这就叫相持。”
历史老师瞪着眼睛看着谢雨轩，半天没有回过神来，教室里一片寂静。这时又听见谢雨轩的声音：“老师，相持就像你现在瞪着眼睛看着我一样。”
同学们顿时大笑，历史老师的脸都气白了。他索性不理谢雨轩。然后转过身指着班长田野，田野明白老师是想让他来回答这个问题，忙站起来说道：“相持是抗日战争中的第二个阶段，中国的抗日战争可以分为三个阶段：战略防御阶段，战略相持阶段和战略反攻阶段。相持指中日双方军队势力整体相当时而进行的一种消耗战或者说是拉锯战。”
“看看，田野同学的思路多么清晰。把这个问题讲的是多么透彻明白，下面我们来讲本节课的内容”，历史老师故作轻松地说道。
“中国抗日战争中的战略相持阶段是指抗日战争进行到了关键时期，日本帝国主义……”历史老师的声音在教室里回荡着，刘志新认真地听着老师所讲的内容，认真地记着笔记。他忽然听到历史老师好像问道，班里有没有利津乡的同学，刘志新头也没抬就站了起来，手中还在不停地写着东西，这时他耳畔又传来了一阵笑声，他忙抬头一看，原来是林晓旭也站了起来，他们同时站在那儿不知道该怎么办，历史老师已发现了问题，他挥了挥手，示意两个同学都坐下。
历史老师讲道：“利津乡地处我县北部，北临黄河天险，易守难攻。当时日本帝国主义的军队想要渡过黄河进军中原，这里的国民党守军和敌人曾发生过激战。但国民党团长最终还是撤出阵地，日军占领了韶州县城，此后我们这里便化为了一片火海。这就是在战略相持阶段发生的事情。”
刘志新听明白了，老师是想让家乡的典型事例成为课本上所讲述内容的一个例证。他忙站起来说道：“老师，我知道，听我爸讲过，当时任国民党县城国防军团团长是上官子平，他不战而降，并为日军引路，从利津乡沿崎岖小路行进，日军行至涧河村与王家岭村交界处的青峰山地带，当时我县游击队武装大队长刘长胜率领各区小队游击队员，据青峰山要塞殊死抵抗，日本人派出飞机大炮轮番轰炸，整个青峰山地区陷入一片炮火之中，刘长胜队长和手下的八百多名游击队员无一人投降，最终弹尽粮绝，全部葬身于火海之中，他们用一腔热血谱写了一曲生命的赞歌！”
刘志新讲完之后，教室里寂静一片，约摸过了半分钟的时间，响起了一阵雷鸣般的掌声。
“处处留心皆学问呀！同学们，刘志新就是一个典范，他讲述了一个连我也不知道的历史事件，我希望同学们在以后的学习过程中应该像他一样，无论我们身在何地，即使是家乡的一处历史遗迹、一座烈士陵园，我们也不能放过参观和学习的机会。”历史老师的话高亢而响亮，在教室里回荡着。
历史课仍然在进行着，刘志新的心里久久不能平静下来，他听父亲讲过的这一番话，没有想到今天在历史课上引起了这样大的反响。