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第三十六章 国无法不治(1 / 2)

《义务教育法》的通过,在整个大唐都掀起了一阵轩然大波。

只不过惊喜过后,很快便有人发现了不对劲。

“嗯?只在洛阳城和青州实施?为什么?我们云州不是大唐国土吗?我不服!”

“怕是整个大唐都实施的话,国库承担不起吧,所以才暂时在两地开放,试试效果。”

“那为什么选青州?”

“这还用问?当然是因为,提出法案的世安侯,是我们青州人了,哈哈哈哈!”

青州上下,听到他们也成为了新法运行之地,全都喜不自胜。

尤其是邱家,韩家等圣人世家,更是人都傻了。

没几个人想到,李讲才去洛阳满打满算几个月不到,这就已经可以做到反哺家乡了。

与青州欢欣雀跃不同,兰州死气沉沉,这段时间,骂声鼎沸。

无数百姓气得牙痒痒。

“该死的柳家,该死的萧家!”

“本来《长安报》就已经因为这两家,最晚入驻我们兰州,如今连新法这种好事都轮不到我们了,这都怪他们,非要与世安侯作对!”

“谁还记得?我们兰州才是李讲真正的老家,可是,有些有眼无珠之人,却将李讲硬生生逼走了!”

百姓越说越气,部分人目光像刀子一样,充满恨意。

因为《长安报》他们还能按捺得住,毕竟还是要花钱买的东西,于生活可有可无。

但《义务教育法》就不同了。

这可是一项,一旦实施,必然好处多多的法案。

哪怕子女读不出成绩,三年内不用管饭,光这一点,就足以令不少贫苦人家心动不已。

于是,他们果断动员起来,一夜之间,萧家的门口,简直如同被臭蛋烂果洗礼了一般。

若不是里面的高手动怒,终于是忍不了了,将门外的百姓吓退,恐怕那场景还能更加壮观。

不过由此可见,失去了兰州文院的萧家,真的是没落了。

换做以前,类似的场景怎么可能发生?那可是圣人世家!

只是无论外界闹得有多凶,李讲始终没放心上。

这段时间,他几乎每日都来回在文相府,世安侯府之间,非常的忙碌。

有的时候清晨出去,直到凌晨才回到家。

因为推行法案,是一个从纸面,落实到实际的过程,非常复杂。

不是单单将里面的法律法规一条条写出来,后面就不用管了。

作为陛下钦点的法案负责人,李讲不仅要在青州、洛阳城两地选择合适的地点,建立学校,招聘老师。

最为关键的是,李讲还打算对当前的教学模式进行开刀,改革。

作为曾经在学堂中学了十二年的学生,他太了解大唐的教育模式有什么弊端了。

其中,最致命的一点,就是入流的教材太少,甚至是没有!

否则,当初李讲也不至于熬了十二年,才推开修行界的大门。

虽然因为《长安报》的缘故,让如今不少学生都多了一些可学习的素材。

但李讲认为,光是诗词,还是不够,太片面了,无人能够只靠一些诗词就明悟。

成为修士,必然是一个日积月累,最后水到渠成的过程。

所以,想了又想,李讲与文相商议后决定,与洛阳学宫一部分精英教师一同商议,为接受义务教育的学生,专门编写一套教科书。

初步拟定的四类学科,由李讲亲自命名为:

语文、数学、历史、礼律。

其中,“礼律”这一门学科,引发无数争议。

许多人怀疑,李讲这是在借着新法,主动向礼部和三大法司示好,尝试修复破裂的关系。

不过,在李讲提交建设“礼律”科目的理由中,却是这样陈述的:

增强百姓的礼律意识,增强法治观念,才能维护正常的社会秩序,创造良好的社会氛围。

其中,有一句话让唐帝看后,都为之盛赞。

——国无法不治,民无法不立。

李讲写出的这一句话,仿佛直击国家治理的核心,让不少法家读书人精神大振,心中对李讲的嫌隙越来越少了。

这些消息流出去后,不知道多少基层的官员热泪盈眶。

因为,即便大唐国力强盛,老百姓中,依旧存在很大一批顽固愚昧的文盲。

他们经常打着“我不懂法”的口号,做着一些匪夷所思的事情。

虽然李讲现在针对的,只是一些孩子,只是两个地区。

但是,他们相信,这绝对是一次重大的突破。

或许不出十年,在《义务教育法》的帮助下,大唐的精神面貌便会焕然一新。

这段时间,靖王一党出奇的低调。

人心浮

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