周成功是一位数学老师，然而他的行为却饱受争议。
他要求学生购买特定书店的习题集，并且对那些没有参加他的课外辅导班或是送礼给他的学生施加压力。
有时他会故意在自己的辅导班里讲解难题，而在正常的课堂上则略过这些内容。
尽管如此，由于他的资深教师身份以及某些未知的原因，他一直是实验班的任课老师。
幸运的是，进入实验班的学生们不仅学业成绩优异，而且自学能力也非常强。
即使周成功不教授某些内容，他们也能自我学习。
许多人想要反抗这位老师，但始终没有人采取行动。
直到今天，这种局面发生了变化。
“对于第二部分的问题，我们可以简化处理，将其视为……”陈凡熟练地折断粉笔，开始在黑板上书写答案。从他的动作和表情来看，就像是有着丰富教学经验的老教师。
但仅仅做到这些还不够。
实验班的学生是年级中最顶尖的群体，他们不会轻易被表象所迷惑。
况且陈凡在班级的成绩一直位于中下游，这让同学们对他产生了质疑。
虽然周成功并不尽如人意，但他毕竟有着多年的教学经验；而陈凡仅仅是一个成绩略高于普通班学生的普通学生。
现在离高考仅剩下一百天左右的时间，每一分钟都极为宝贵，没有人愿意在这个关键时刻参与任何形式的抗争。
但是，不满的情绪只停留在心中。
周成功在一旁冷冷地看着这一切，没有出声，这让其他人更加不敢发表意见，只能专心聆听陈凡的讲解。
现场形成了一种奇特的平衡。
“我要特别强调这一点，以往你们可能会采用复杂的方法，但现在我们可以将整个表达式作为一个整体来求导。”
陈凡的授课逐渐进入了状态。
作为辅导机构的教师，为了吸引学生报名，他需要具备与学校教师不同的技能。
在2011年时，他们需要不断研究或求助于专家来获取知识。
但在自媒体蓬勃发展的这些年里，他只需上网查看专家是如何解释问题的，然后借鉴其方法即可。
当秋暮晴理解了陈凡的解题方法后，她立刻感到茅塞顿开。
她从笔袋中取出一支不同颜色的笔，在试卷上开始做笔记。
不只是她，其他跟上思路的同学也开始记录黑板上的内容。
尽管他们对陈凡有所怀疑，但听课的习惯已根深蒂固，加上黑板上的解答清晰明了，他们自然而然地继续听讲。
那些未听讲的同学见班级排名前十的同学都在认真做笔记，顿时慌乱起来，有的四处张望，想知道发生了什么事，有的则开始询问陈凡讲到了哪里。
周成功坐在一旁，终于察觉到情况有所不同。
陈凡的数学水平只能说尚可，并非顶尖，而今天讲解的求导题目难度颇高。
他原本计划等待陈凡无法继续讲解时，再出面制止，以此显示权威。
然而，这位平时不起眼的学生竟然能够流畅地解答这个问题，而且还提出了全新的解题思路！
周成功感到有些尴尬，他现在阻止似乎不太合适，毕竟刚刚是他让陈凡上台讲解的；但如果放任不管，那么师生的角色岂不是颠倒了？
黑板上的第二个问题已被解答完毕，答案准确无误。
陈凡正准备讲解第三个问题。
“你们就这样听着，还记笔记，离高考只剩一百天，你们居然在这里闹着玩。”周成功选择了最直接的方式应对。
“好吧，你们就听他讲吧，以后的数学课都由他来教好了！看看你们最后能得多少分！”
周成功猛地拿起讲台上的物品，摔门而去。
这是他在教学生涯中常用的策略：给学生施加足够的压力，然后回到办公室静候，等待他们主动道歉。
陈凡能够解答一个问题，难道他还能够完成所有后续的题目吗？