达芬奇是天才中的天才。
在宋安安的紧迫盯人战术下，达芬奇有史以来第一次认认真真地做完了整套试卷，这种难得一见的态度很快就体现在了分数上——他轻而易举地将全班第一收入囊中。
“这不科学！”胡克抢过达芬奇的卷子，左看右看，“达芬奇怎么可能比宋安安分数还高！宋安安已经够变态的了，现在竟然出了个比宋安安更登峰造极的达芬奇，让我们其他人还怎么活？”
“该怎么活就怎么活。”宋安安笑得见牙不见眼，恨不得扑过去亲达芬奇一口，比自己拿了第一还要高兴，“达芬奇的名次跟你有什么关系？你和拉马努金全班倒数第一，反正所有人都排在你们前面，你管谁是正数第一呢？”
“那不一样。”胡克捂住胸口，郁闷地说，“以前我考得差，至少还有达芬奇和瓦特作陪。可是现在，达芬奇突然强势逆袭；瓦特也被达尔文拯救，这次期末考考到了第十六，与达尔文综合计分后刚好赶上总分班级第五的末班车；孟德尔和米列娃综合成绩第三。算来算去，只有我一个人在地狱里痛苦挣扎，这让宝宝情何以堪？”
孟德尔神总结：“换句话说，你就是自己不好过，也不想让别人好过咯？”
“呃……”胡克猛地一噎，难得不好意思起来，“虽然这样想很不厚道，但不得不说，的确是这么回事。”
孟德尔认真地与他探讨：“真正的朋友，不是该真心实意地为对方的进步而高兴，又情真意切地为对方的失败而难过的吗？”
“话是这么说，但我做不到啊！”胡克诚实地摇头，无比心累地叹了口气，“知易行难，此刻我只感受到了对达芬奇深深的嫉妒。”
“你能不能有点出息！”宋安安还没从团队第一的狂喜中缓过神来，积极地维护自家好搭档，“达芬奇本来就很聪明，他之前没考好是因为他不想考好，跟你这种想考好却死活考不好的人不在一个层次上。”
“你说话能别那么直吗？”胡克好似被宋安安一枪爆头，惨得连眼泪都来不及流出来，“不用你说，我也知道达芬奇比我聪明。但他上课开小差，课后写作业三天打鱼两天晒网，随便一考，却能考过我们班上所有人，你不觉得他的人设太无敌了一点吗？”
“这倒也是。”孟德尔一愣，对胡克表示认同，“达芬奇很厉害，前面的客观题全对充分体现了他的实力。但他连作文都是满分，未免有点太犯规了吧？”
这你们就不懂了，我家达芬奇就是这么优秀的存在，哪怕历史上的聪明人多如牛毛，他也是最其中最无敌的一个！宋安安骄傲地挺起胸膛，露出众人皆醉我独醒的蜜汁微笑。
达尔文瞥了眼正处于与有荣焉BUFF作用下的宋安安，突然开腔：“文无第一，武无第二，很多老师对作文满分都非常谨慎。之前米兰达老师盛赞安安的文章已经达到了毕业生的水平，可给分时却非常吝啬，很可能是担心她得了满分以后会骄傲，失去了前进的动力。相较之下，达芬奇从来不把分数当回事，米兰达老师因材施教，所以才会用满分来激发他的荣誉感。”
“我也是这样想的！”胡克连连点头。
达尔文：“以前我们班上作文写得最好的是安安，米兰达老师经常把她的文章作为范文朗读。这一回，达芬奇得了满分，可是米兰达老师却没让达芬奇当众朗读他的文章，侧面证明评分中也许带有鼓励的成分。”
“我也是这样想的！”胡克一拍脑袋，继续点头。
众人对胡克行注目礼。
胡克莫名其妙：“为啥都看着我，我说错了吗？”
“没有没有！”小伙伴们不约而同地摇头。
俗话说得好，人至贱则无敌。你做事后诸葛亮都做得这么理直气壮了，其他人还能说什么？
宋安安扶额：“也许米兰达老师有鼓励达芬奇的意思，但你们没看过达芬奇的作文。他的文章跟他这个人一样，感情坦诚朴实，情节欲扬先抑，极具个人特色。而且，达芬奇的字飘逸洒脱，如同画作一般充满美感，也是一个很大的加分项。他的文章评分比我高，我觉得很合理。”
这么厉害？
孩子们一下子被勾起了兴趣。
大家都是接受过作文套路熏陶的人，用宋安安的话来说，高分作文三要素：立意高尚，引经据典，画龙点睛，得三要素者得中上。除了直觉系选手拉马努金，以及随性所欲系选手达芬奇，一年级的每个小朋友都把三要素玩得很溜，导致所有人的作文千篇一律，少了一分真诚。
宋安安之所以比其他人作文分数高，不是因为她能写出新意，而是赢在前世二十几年的遣词造句积累上。同样一个句子，正常的一年级生只会平铺直叙，但宋安安既会用比喻又会用拟人，把各种修辞手法玩出了花，自然更容易得到米兰达老师的垂青。
但达芬奇竟然能把短短千字的命题作文写得欲扬先抑？
这操作也太骚了吧！
胡