“见过易先生。”在场的所有学生一起站起，对着易先生行礼，
“好，很好，咱们现在就开始上课，昨日我给大家布置的题目，大家可曾有了自己的理解？”
“有！”众人异口同声道。
“那好，今日咱们便来探讨一下这个题目，孝，诸位还请提笔，在自己的纸上写出这个字。”
易先生缓缓开口道，众人照做，在纸上写出“孝”字，见众人写完，易先生这才开口继续讲道： “孝，上面是一个老人，下面是一个孩子，老人用手抚摸着孩子的头，孩子用手搀扶着老人。寓意老人健康长寿，孩子茁壮成长。而在我们古人的观念里，一个人的生命是从父母那里继承来的，做人，首先要尽孝道。”
听着易先生的讲述，词宋内心也有了几分感触，百善孝为先，不外如是。
“宋知许，你的理解是什么？”
易先生叫出了一个学生名字，而那位学生立刻站起身，将桌上的画卷舒展开来。
画中的主角，正跪在母亲面前，双手抱着母亲的双膝，而母亲则是手扶着儿子的头，两人形成了鲜明的对比，母亲瘦骨嶙峋，儿子则是体态健壮，两人的形象特征被这位同学抓得很好，一个衣衫褴褛，一个则是衣着华丽。
最妙的是，他画出了那种母子之间的神情，母亲虽然有万般苦痛，但依旧舍不得自己的儿子受苦，儿子虽然自己已经快要支撑不住，但依旧舍不得不为母亲遮风挡雨。
这幅画，直接将易先生“孝”字完美的诠释出来，孝之一字，重如泰山。
“很好，你理解的非常到位，这幅画可以说是将‘孝’这个字诠释的淋漓尽致。”易先生点点头，很满意宋知许的画卷。
“李牧歌，你的理解是什么？”易先生又叫了一个名字。
李牧歌并没有画卷，他只是用自己的言语来描述自己的理解。
“予观之，孝即两字——伴。侍臣伴父母，父母陪臣等，犹易先生适所说，臣等生命皆生于父母，继以孝，即尽我一任，一任也。孝为德，亦为责。在家庭中，宜尊念亲，尽为之所助。且教知孝惠，承之以孝。”
一番文言文说的词宋云里雾里，他拆解了好一会，才算是真正明白李牧歌话中的意思。
简单来说，李牧歌就是将孝道同化成责任，尊重和关心父母，尽可能地为他们提供帮助和支持。同时，也应该教育下一代要懂得孝顺和感恩，将这份孝道传承下去。
“嗯，说的也很不错。”易先生微微点头，“方仲永，你是擅长作诗，可否写出了与‘孝’有关的诗词？”
方仲永点点头，而后开口吟诵道：
“孝道传家远，亲恩重如山。
抚头思往事，垂老泪潸然。
儿行千里远，娘恩永记心。
陪伴身侧尽，孝道不须言。”
“很不错。”易先生称赞道，“这首诗将孝道诠释的非常到位，尤其是‘儿行千里远，娘恩永记心’这句，更是道出了孝道的真谛。孝道不仅仅是一种行为，更是一种感恩之心。”
方仲永的诗得到了易先生的赞赏，喜悦之情溢于言表，这首诗他想了将近一个晚上才完成，如今得到易先生的评价，方仲永的内心自然是欢喜的。
在场的众人都纷纷点头，对方仲永的评价更是上升了一个档次。
“词宋，你也擅长作诗，是否有著作？”易先生转头看向了词宋。
“自然是有的，先生布置的题目，词宋上心了。”说着，词宋便拿起手中的宣纸，朗读起来：
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。”
就在词宋读完这首诗词后，在场的所有人都陷入了沉默。
词宋的诗词深深地打动了在场的每一个人，他们仿佛可以看到一个母亲用颤抖的手，一针一线地为远行的儿子缝制衣服，而儿子在远方，也时刻惦记着母亲，希望早日归来。这种情感，这种温暖，这种母爱的伟大，让人感到无比的震撼和感动。
这首诗仿佛不是一首诗，而是一幅画，让人仿佛置身其中，感受着那份母爱的深沉和伟大。
易先生也被这首诗深深地打动，他愣了好一会儿，才缓缓地点头赞叹道：“好，好诗，词宋的这首诗真是让我惊叹不已。这首诗的意境深远，情感真挚，表达了母爱的伟大和无私，也表达了孩子的感恩和思念。这首诗将‘孝’这个字诠释得非常到位。”
听到易先生的夸赞，词宋的脸上露出了淡淡的微笑，他并没有因为自己的诗词得到了易先生的赞赏而沾沾自喜，反而更加沉稳和内敛。
在场的同学们也都被词宋的诗词所震撼，虽然在场的大多数人都是锦衣玉食，但是当他们听到词宋的诗词时，才真正地感受到了那种贫苦的环境和伟大的母爱。
方仲永也被词宋的