社学改为小学。”
“民间各村，必须最少有一个小学，数量不限，鼓励民间大户人家，出资办学。”
“争取让所有孩子，人人都能上学，是必须上学！”
这一点朝臣上下都非常支持。
“明年开始，内帑出一千万，中枢出一千万，用作教育资金。”
朱祁钰道：“学生用的教本，最好人手一套。”
“最好每个小学都有乐器教室、绘画教室、机械教室、实验教室。”
“要有大操场，用作体育运动、练习骑马。”
“必须要有图书馆，课外读物最少有一千本，少的就让富户捐，简单的经义，必须放在图书馆里。”
“并严格限制，报纸上的不良信息，进入校园。”
“像乌斯贜、青海刚刚并入大明不久的省份，要扩大社学数量，让孩子们说汉话，不许再说臓文和蒙文。”
朝臣又增加很多建议。
“朕觉得，最重要的是提升口才。”
朱祁钰认真道：“你一肚子本事，却说不出来，有什么用？”
“陈嘉猷带来的西夷，朝廷刚安置了工作，他们就如鱼得水，原因是什么？”
“会吹牛！”
“他们有多大本事朕不知道，但吹牛个顶个的厉害！”
“这就是口才！”
王复哼了一声：“那种华而不实的人，要他们有什么用？陛下若让天下孩子变成那般，那岂不遍地是骗子？”
“朕没说是都要会吹牛，而是会表达，勇于表达、善于表达。”
“明人是什么性格？内敛、踏实、勤劳。”
“再看看西夷，他们是开放、会吹牛，嘴上功夫了得，落到实处能有十中一二就不错了。”
“但给人的观感却是，他们很全能，什么都会。”
朱祁钰道：“所以，朕希望孩子们，会表达，但不能过于浮夸，像欧罗巴人就浮夸，这一点不可学。”
朝臣琢磨着皇帝这番话。
“陛下所言甚是。”
边永出班：“微臣安置欧罗巴人才的时候，他们吹得天花乱坠，结果落到实处，真的不行。”
“但咱们的工人被他们唬得一愣一愣的。”
“然后顺着人家的思维走。”
“这点是优点，同样也是巨大的缺点，华而不实，成不了大事。”
朱祁钰却认为，老实人最吃亏。
不会表达的人处处吃亏。
但是，那是人家的体制决定的，他们什么都要需要用嘴说，而不是应试教育，就造就口才好，华而不实。
这年代还算内敛的，越发展越能吹牛，其实满肚子是屎，狗屁不是。
“升教育司为教育部……”
话没说完，就遭到群臣的反对，一旦变成八部，行政成本直线提升，教育司已经够用了，不用再多一部了。
问题是教育变部，农业是不是要变部啊？商业司呢？垦殖司呢？
“罢了。”
朱祁钰息了这个念头：“兵部下设陆军司和海军司，这一点没异议吧？”
韩雍表示没意见。
议论一番后，马昂忽然笑着问：“陛下，您觉得中国画和西洋画，哪个更好？”
“若朕看，自然是咱们的画寓意更深。”
“但西洋画更加易懂，民间百姓更喜欢。”
朱祁钰笑着拿出一本奏疏：“这是李匡给朕上的密奏。”
“西洋画在民间快速发展，李匡认为名字不合时宜，该改名为东北画。”
“毕竟东北是一块新地嘛，历史短暂，除了辽金，没有拿得出手的东西。”
“就得人造历史嘛。”
“他就想着，把西洋画变成东北画。”
“给东北创造出一条源远流长的历史，让生活在东北的人知道，他们的祖先就是汉人，曾经创造出灿烂的历史来。”
李匡的奏疏在朝臣中传阅，李匡更贪心，要把西洋画的一切都吞进去，起源彻底改了。
若有人不信？那就让所有孩子们玩命学，把东北画发扬光大，过个几百年，不信也不行了。
重点是，皇帝手里有一些西洋名画，只要赐给东北，那么就有源头了。
“朕以前没发现，这李匡是个营销天才啊。”
“以前朕还觉得他只会打仗。”
“没想到，在东北几年，把东北旅游做起来了，现在开始给东北创造历史了。”
朱祁钰摸着下巴。
其实东北六省发展很快，人口突破了1.3亿，但李匡和赵辅都不知足，六省养活三亿人不成问题。
“陛下。”
姚夔晃晃悠悠站起来：“其实第一个提出这个想法的，不是李匡，