“啊？”
教室里发出一片惊讶的叫声。
他们没有想到这个奇怪的小老师，不仅不责骂捣乱的学生，还要跟他交朋友。
这是什么情况啊？
王忠卫反而红了脸，不好意思地把手伸出来，与叶峰握了握，嘴里嘟哝：
“叶老师，我错了。”
“你也知道这是错的，很好，你这个朋友我交定了。”
叶峰笑得更加灿烂，把手又伸给旁边那个扣男同学屁.眼的矮个子男生：
“你叫什么名字？我们也交个朋友吧。”
矮个子男生也是红着脸，伸出手跟叶峰握了握，轻声回答：
“我叫陆百荣，我，嘿嘿。”
叶峰笑问：“你父亲是不是东海乡联华超市的？”
“对，叶老师，你怎么知道？”
“我看了你们班同学的资料，上面不是有照片吗？我记住了你们的家庭情况。”
这个细节一来，教室里顷刻变得鸦雀无声。
同学们个个敬畏地看着这个奇怪的新班主任。
叶峰知道，对学生要用表扬和微笑，关爱和交友等手段才能感化他们，而不能用批评和高压对待他们。
你越是严厉，施以高压，他们越是逆反，与你对抗，不肯用心学习。
“好，现在你们都静下来，愿意听我说话了，我就先自我介绍一下。”
叶峰知道这个介绍很重要，不管学生有多顽皮，对一个有魅力的老师，他们就会不一样，所以他不能太谦虚，必须在他们面前树起威.信，才能慢慢征服他们。
他还是微笑着：
“我叫叶峰，之前是本校高二（2）班班主任和语文教师。”
“我知道你们班比较乱，主动请缨来当你们班主任。为什么呢？因为我想把你们从自卑灰心和自暴自弃的泥坑中拉出来，拉到积极向上，充满阳光的希望之路上来。”