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第172章 射击比赛(1 / 2)

第二轮辩论和第一轮辩论的流程相同。

先是三个辩论组自我介绍,分别是华夏队、北极熊队、D国队。

而后提出辩论课题《浅谈现代化作战指挥研究中的指挥要素》。

林望率先站起来,发表自己的观点。

“现在作战指挥研究中,我方认为作战部署、指挥手段、指挥信息为重要的指挥要素。”

“其中作战部署,还包括作战区域、作战环境、作战地形等等……”

“……”

这一轮的辩论赛依旧很精彩,很多在场旁听的学员,拿起纸笔开始记笔记。

“这辩论赛的观点,都记下来,回去稍微做下加工,就能总结出一篇小论文,用来应付指挥课的考试和作业了。”

“林望一个一年级学员,怎么懂得比研究生还多?”

“怪不得林望能在演习的时候把敌军首长扛回来,人家这战术玩的就是6!”

“……”

辩论赛的嘉宾,都是各国的带队负责人,他们本身就是军校的领导,对战术指挥比较了解。

所以,更能体会到林望观点的深度,一个个都对林望佩服不已。

“你们华夏人,就是善战,一个研究生就懂这么多。”

华夏带队的是陈主任,他回道:“这位学员是大一的学生,不是研究生。”

外国带队负责人皆是一惊,一个大一新生竟然对战术见解这么深刻?!

辩论赛最终的结果是华夏队胜出。

主持人在台上宣布这一结果后,华夏这边在场的学员,立马欢呼了起来。

交流周的第一场较量他们就赢了,这可是一个好兆头。

辩论赛结束后,下午是留给参与交流的学员友好相处的时间,没有举办比赛。

学校安排人,带着他们一起去参观当地的旅游景点。

一起游玩的时候,外国学员都围在林望身边问东问西。

他们用蹩脚的华夏语和林望交流着。

“林望,你好。”

林望:“你好。”

外国学员1:“我想问一下,你们华夏之前的战士协同作战,以及战术指挥就非常厉害。”

“这种战术现在运用的应该更好吧,是不是你们最重视的训练内容?”

“今天辩论赛听了你说的内容后,我回去有查找了一些资料,发现采用大纵深穿插战术,确实非常经济。”

林望摇头,回答道:“不是,现在对穿插战术重视程度,和其他作战方式是处同样的地位。”

外国友人2,听到这话惊奇的问,“Why?”

“不是大纵深战术,以及协同作战非常经济吗?”

“而且你们一贯擅长这样的作战方式,在训练中不应该占据主要地位吗?”

林望笑了笑,“之前我们国家穷,不得不用穿插战术。”

“现在不一样了,我们也非常喜欢火力覆盖这种战术,发现火力压制用起来确实很省心省力。”

……

次日,举行的比赛项目是射击、400米加200障碍,以及格斗。

射击比赛项目,不同于以往的比赛。

这次比赛的内容,涵盖了搜索、发现、识别、进攻。

比赛的场地是一处山地,五人一个小组,共分为十八个小组。

比赛的具体内容是,每组学员自行驾驶一辆吉普车,在30秒的时间内通过一段大概400米的山路。

在山路的两侧会设置一些移动靶位,靶位出现的地点、时间、频率不固定,一共会出现50次。

学员们乘车通过山路的时候,要求他们在短暂的时间内射击靶子。

他们每人分发十发子弹,以最终环数来确定小组的成绩。

动态射击结束后,还有一场固定靶位射击。

固定靶位同往常的射击一样,只不过距离变成了400米,95式步枪有效射程的极限。

虽然不难,但也不简单,距离太远,而且还是有效射程的极限。

即使能瞄准,很有可能也会因为其他因素,使子弹偏离原有轨道。

比赛开始了。

第一组上场的是漂亮国的一小队。

他们一人驾驶汽车,剩下的四人都站起来端着枪,时刻准备着瞄准。

移动靶位无规律的出现,他们的枪声此起彼伏。

最后的结果是321环,满环是500环。

第二组上场的是F国一队,他们的成绩是300环。

接下来陆续上场的小队,成绩都是三百多环左右,有差距,但不太大。

成绩听起来很一般,但对于他们来说,已经非常不错了。

一来是这种移动靶位射击难度很大,不仅是靶

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