体育项目，想要提高想要进步的方法，就是每天挥够足够数量的拍子，跑到足够数量的路程，训练足够多的次数。
这样一直练了十来张之后，越到后来，她的形和动态就抓得越准。
只是速度还是没有提上来，难以做到在一分钟之内画完整个动态。
这就是有基础的不好了，因为她眼睛里能捕捉到的信息实在太多，反射性的就行将她看到的都画出来。
可快写并不需要这些，或者说这正是快写需要抛下的。
美术老师正在外围一圈接一圈的看他们画出的效果。
然后开始和他们讲解，快写就是需要把所有的细节都丢掉，只留下人物的核心动态和原始造型结构。
“别让其他的东西占据你的时间，和大的人物动态相比，现在你画的其他东西都是喧宾夺主。
在时间压缩到极致的时候，脑子里要进行取舍，知道什么东西应该保留，什么东西应该丢掉。”
从老师嘴上说出来当然很容易，可同学们没经历过这种练习，一个个都是慌手慌脚，手忙脚乱的。
最后看他们似乎是实在画得太艰难，老师将时间放宽到了三分钟。
这下杨嘉终于也缓了口气，三分钟时间足够她抓形画出大动态了。
最后老师和同学们确定了接下来这个月的快写，就先从三分钟练起，之后再慢慢过渡到两分钟最后到一分钟。
每节课的前半个小时都是练速写的时间，十分钟左右的快写，二十分钟的速写人物。
没错，快写之后就是人物速写，老师会再点一个同学上去，或站或坐，充当静态模特，这一次整体的造型、五官、头手脚就要画得具体了。
这基本是杨嘉在画画中最擅长的一种。
这种不能完全凭借感觉去画，而是要思考，一笔落下就是一笔，尽量一次性就画准。
“不错啊，型画得很准。”
老师经过她身边，小声赞了一句。
这句夸奖让坐她周围的同学一下子都来了精神，纷纷伸长了脖颈来看她画的画。
说真的，杨嘉有些高兴，又实在有些不好意思。
不管怎么说，她以前也是靠这个吃饭的，所打下的基础、总体的练习量，和周围第一次接触速写的同学根本不在一个量级。
当然了，画画这件事靠苦练，但另一方面也看天赋，他们班就有好几个同学就算是第一次画也画得不错。
最后都被老师逐个点名表扬了。
本来第一节课老师还准备给他们讲解一下基础素描，结果速写就耗去了一半以上的时间，于是干脆这整节课都被用来练系快写和人物速写了。
接下来的日子里，杨嘉理所当然的成了班上经常被拿来做范例的人，只是要是有其他同学来问她有什么方法技巧，她也会如实说出来。
比如速写线条一开始如果无论如何都找不到感觉，画不准，可以将纸铺开在人物速写的书上，印着画。
当然，这只能在最最开始的时候这样做，练个几张找到线条的感觉之后，就得放弃这种方式。
然后开始练习控笔。
“你就随意在纸上画两个点，然后只用一笔将它们连接起来，直线弧线都可以，但尽量就只能用一笔。”
“平时没事就可以这样练，有时候闲的无聊也可以随时随地的练，久了之后，眼脑手慢慢就会配合得比较协调了。”
总之，对于杨嘉来说，画画就是你脑子里想画出什么效果，手上就能尽最大努力的达到。
说起来高一的整体学习量和作业量都还不算太多，至少头个月，专业老师居然都没给他们布置什么作业。
只是每天让他们画三组头手脚，因为这是速写中最细节也最容易出问题的地方。
说真的，这个作业量是真挺少的。
就杨嘉知道的很多外面的画室会直接让学生们一边上文化课，一边每天回去画五张、十张速写。
十八中这边的美术老师一向不会布置这么多，但同时又更注重质量。
这可苦了刚接触美术，动笔速度又慢的同学，这下是真不好过了。
文化课作业要耗时一段时间不说，还得留出足够多的时间来做专业作业。
杨嘉对于这点真算是适应得最好的那个，其中最大原因是她之前就是被甲方折磨出来的，而老师，虽然要求的比较严，但比起甲方可实在温柔了不止一点两点。
每天半个小时，足够她解决三组“头手脚”了。
接下来的日子，杨嘉几乎就是在学习和画画中度过，只是她又多了一个习惯，偶尔做题做得不耐烦的时候，就会随意掏出张空白的纸，在旁边练习控笔。