关兴拿到贷款申请表便放在一边，就拿起把《荆州植保》，把上面关于垦荒造田的主要内容分成条文进行概括，每一条尽量只用一句话，而且通俗明白、一目了然。一共概括了8条：
一、按照田块的走向立好田埂；
二、在下雨前撒下生石灰进行消毒；
三、灌满水让生石灰在田里消杀5天以上；
四、消杀完成后根据作物耕田整地，旱地作物要把田垄起高，避免积水；
五、水稻田一定要做好掩塍（‘做掩塍chéng’是荆州地区种水稻时，防止田埂漏水的一种办法，工具是用木齿或木板做成的，操作时由2人合作，一人在田中扶掩塍板子，一人在田埂上拉绳子，将泥巴敷于田埂边上），以防漏水；
六、要把水旱作物尽量分开，避免排涝灌溉的矛盾；
七、每天观察作物的病虫情况，及时打药；
八、做好防寒抗涝，不要让新田成为僵田（荆州地区把迟返青、难分蘖、叶片枯黄、稻根发黑、呈半死不活的秧苗称为僵田）。
关兴编写完了后，就拿去给大队长看。大队长看了说：“这样很好的，一两句话就说清楚了，哪个都能看明白。”想了想说，“最好是编成三字经、四字句的样式，那样就更好记了。”
关兴又拿回到座位上来，想想怎么按照大队长的要求编写顺口溜。关兴立马就想到打快板的词，接着就编写出了下面的顺口溜：
各位社员要记清，新田第一立田埂。
田埂走向要看明，高低颠倒出麻烦。
二是灌水撒石灰，消杀要满五天整。
选好作物耕整地，旱作高垄水田平。
水田掩塍做三次，防止漏水生金银。
水旱作物分离开，排涝灌溉才方便。
观察虫情和墒情，每天一遍脚步勤。
施肥打药看秧苗，不把新田弄僵生。
干部社员记心中，种好湖田立新功。
关兴编写好后，再把它拿给大队长看，大队长看了后对关兴的文词赞不绝口。说：“你这个编写得又快又好，真正可以登上《荆州植保》的报纸了。”
长锁书记听了就开玩笑说：“真有这么好吗？你们拿来我看看，如果是真好的话，我们还不能轻易拿出来给别人看呐，那就像跟师傅学艺一样，手艺好学，绝窍难得哦。”
关兴就把编写的资料送给长锁书记看，他看了确实觉得好，既明白又通俗，还好记。就建议说：“关兴，你现在就叫人把它翻印出来，每个生产队至少要发20份，再就是从今儿晚上开始，要在我们大队的大喇叭里反复地播送。还要送到学校里去，让老师教给各个年级的学生朗读、背诵，回去后教给他们的爹爹姆妈听。”
大队长说：“这个办法好，有了聪明的娃儿就不愁他们的爹爹姆妈蠢了。哈哈哈——”
到了下晚，关兴的姆妈就来到大队部，悄悄对关兴说：“文迎队长他们从县里回来了，他交代我要来再提醒你一声，不要忘了：回家的时候要到仓库会议室去。”
关兴听了姆妈的话，先是一惊怎么就这么快回来了呢？接着告诉姆妈说：“我已经把申请信用社贷款的表都拿到手了，我不会忘记的，晚上我就去仓库会议室帮他们把这事弄好。”
他的姆妈翠英听了就转身回去了，关兴一面就吩咐人把编写的资料翻印出来，一面就又把这个资料誊写了一遍，连同朱家铺要填写的信用社贷款申请表放在提包里，往学校走去。
关兴到学校的时候，学校就要准备放学了。他找到大队小学校的校长，拿出誊写的资料递给校长，并且强调说明这是长锁书记的想法，要校长把这个资料让老师们传抄好，找空闲的时间教给学生熟读背诵，目的就是让学生回去后，影响家里的爹爹和姆妈，让他们都知道种湖田的方式和方法。
那个时候的学校第一是要政治挂帅，所以校长就对关兴说：“今天学生马上要放学了，从明天开始，让老师利用早晚自习的时间，教给学生熟读背诵，争取在一个周内，能够达到家喻户晓的效果。”
关兴听了就很感激，说：“大队种湖田如果有什么功效的话，那您领导的学校就是其中的一个功臣呢！”说完就挥手告别了校长，往朱家铺去了。
关兴来到朱家铺仓库，就看到有几个人在大会议室围着在大声说话。走进去一看才知道，他们都在议论围着那个买回来了的豆浆机。关兴看到磨豆浆的机器和打米机大小差不多，样式也差不多，只是磨豆浆的机器只有一个出浆口。
围观的人群说的就是这个机器放在哪里的问题，如果放在打米机旁边肯定是不行，因为打米磨面是有灰尘的，而磨豆浆是用水磨的，不能有灰尘；再就是磨出的豆浆是要用来打豆腐的，如果离摇豆浆、烧豆浆、点豆浆的作坊远了的话，那就不方便，遇到了风雨天搬进搬出的话，那就更加耽误事的。
大家你一