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高分(1 / 3)

达芬奇是天才中的天才。

在宋安安的紧迫盯人战术下,达芬奇有史以来第一次认认真真地做完了整套试卷,这种难得一见的态度很快就体现在了分数上——他轻而易举地将全班第一收入囊中。

“这不科学!”胡克抢过达芬奇的卷子,左看右看,“达芬奇怎么可能比宋安安分数还高!宋安安已经够变态的了,现在竟然出了个比宋安安更登峰造极的达芬奇,让我们其他人还怎么活?”

“该怎么活就怎么活。”宋安安笑得见牙不见眼,恨不得扑过去亲达芬奇一口,比自己拿了第一还要高兴,“达芬奇的名次跟你有什么关系?你和拉马努金全班倒数第一,反正所有人都排在你们前面,你管谁是正数第一呢?”

“那不一样。”胡克捂住胸口,郁闷地说,“以前我考得差,至少还有达芬奇和瓦特作陪。可是现在,达芬奇突然强势逆袭;瓦特也被达尔文拯救,这次期末考考到了第十六,与达尔文综合计分后刚好赶上总分班级第五的末班车;孟德尔和米列娃综合成绩第三。算来算去,只有我一个人在地狱里痛苦挣扎,这让宝宝情何以堪?”

孟德尔神总结:“换句话说,你就是自己不好过,也不想让别人好过咯?”

“呃……”胡克猛地一噎,难得不好意思起来,“虽然这样想很不厚道,但不得不说,的确是这么回事。”

孟德尔认真地与他探讨:“真正的朋友,不是该真心实意地为对方的进步而高兴,又情真意切地为对方的失败而难过的吗?”

“话是这么说,但我做不到啊!”胡克诚实地摇头,无比心累地叹了口气,“知易行难,此刻我只感受到了对达芬奇深深的嫉妒。”

“你能不能有点出息!”宋安安还没从团队第一的狂喜中缓过神来,积极地维护自家好搭档,“达芬奇本来就很聪明,他之前没考好是因为他不想考好,跟你这种想考好却死活考不好的人不在一个层次上。”

“你说话能别那么直吗?”胡克好似被宋安安一枪爆头,惨得连眼泪都来不及流出来,“不用你说,我也知道达芬奇比我聪明。但他上课开小差,课后写作业三天打鱼两天晒网,随便一考,却能考过我们班上所有人,你不觉得他的人设太无敌了一点吗?”

“这倒也是。”孟德尔一愣,对胡克表示认同,“达芬奇很厉害,前面的客观题全对充分体现了他的实力。但他连作文都是满分,未免有点太犯规了吧?”

这你们就不懂了,我家达芬奇就是这么优秀的存在,哪怕历史上的聪明人多如牛毛,他也是最其中最无敌的一个!宋安安骄傲地挺起胸膛,露出众人皆醉我独醒的蜜汁微笑。

达尔文瞥了眼正处于与有荣焉BUFF作用下的宋安安,突然开腔:“文无第一,武无第二,很多老师对作文满分都非常谨慎。之前米兰达老师盛赞安安的文章已经达到了毕业生的水平,可给分时却非常吝啬,很可能是担心她得了满分以后会骄傲,失去了前进的动力。相较之下,达芬奇从来不把分数当回事,米兰达老师因材施教,所以才会用满分来激发他的荣誉感。”

“我也是这样想的!”胡克连连点头。

达尔文:“以前我们班上作文写得最好的是安安,米兰达老师经常把她的文章作为范文朗读。这一回,达芬奇得了满分,可是米兰达老师却没让达芬奇当众朗读他的文章,侧面证明评分中也许带有鼓励的成分。”

“我也是这样想的!”胡克一拍脑袋,继续点头。

众人对胡克行注目礼。

胡克莫名其妙:“为啥都看着我,我说错了吗?”

“没有没有!”小伙伴们不约而同地摇头。

俗话说得好,人至贱则无敌。你做事后诸葛亮都做得这么理直气壮了,其他人还能说什么?

宋安安扶额:“也许米兰达老师有鼓励达芬奇的意思,但你们没看过达芬奇的作文。他的文章跟他这个人一样,感情坦诚朴实,情节欲扬先抑,极具个人特色。而且,达芬奇的字飘逸洒脱,如同画作一般充满美感,也是一个很大的加分项。他的文章评分比我高,我觉得很合理。”

这么厉害?

孩子们一下子被勾起了兴趣。

大家都是接受过作文套路熏陶的人,用宋安安的话来说,高分作文三要素:立意高尚,引经据典,画龙点睛,得三要素者得中上。除了直觉系选手拉马努金,以及随性所欲系选手达芬奇,一年级的每个小朋友都把三要素玩得很溜,导致所有人的作文千篇一律,少了一分真诚。

宋安安之所以比其他人作文分数高,不是因为她能写出新意,而是赢在前世二十几年的遣词造句积累上。同样一个句子,正常的一年级生只会平铺直叙,但宋安安既会用比喻又会用拟人,把各种修辞手法玩出了花,自然更容易得到米兰达老师的垂青。

但达芬奇竟然能把短短千字的命题作文写得欲扬先抑?

这操作也太骚了吧!

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