白其真闻声赶来，床榻上果真不见安哥儿。
家中今日无外人进出，娃娃尚不会翻身，更莫提爬行，好端端怎会没了踪影？
吴妈急得碎步原地打转，回想着是不是哪里疏忽了，喃喃道：“我先是在回廊旁给安哥儿喂了羊乳，再送他回屋歇着，再就是腌笋鲊，做活时哼了段曲儿，‘小女当年江畔住，早起捶衣浆，遇见那倜傥读书郎’……哎呦喂，怎就能不见了呢？这可怎么打算啊？”
白其真想起乔四郎出门前的种种表现，他平日嘴不闲，一闲必有嫌。
她当即快步去了书房，只见一沓书卷、课业簿摞在矮凳上——这些本应在乔见山的书箱里。以乔见山的性子，不可能会遗落下。
“好你个乔见川！”白其真已猜出了七八分。
……
话两边说。
书箱随着步子一晃一悠，像是摇篮，躺在里头的乔小安睡得正沉。
书箱外，乔见川步步紧跟在兄长身后，“体贴”地扶着书箱，说道：“哥，书箱很沉罢？我替你在后头托着点。”
“感觉是比往日沉了些。”乔见山没有怀疑，“许是昨夜里没歇息好，今日乏力罢。”
“那……哥你走稳当些，可万万别摔了。”
直到学堂外，日光透过竹条的间隙，照在眼睫上，乔小安才被白亮的日光晃醒。
乔小安环顾四周，目光所至皆是竹篾编茅，一条衔一条；耳听四方，一群少年郎课前喧闹，还有四哥熟悉的声音：“哥，夫子说了……书箱要轻取轻放，你轻点放。”
乔小安很快猜到了自己的处境，他应当是被兄长放进书箱里，偷偷带到了学堂。
他本应哭闹几声，引得夫子注意，可又一想，难得出来一趟，见识见识大梁私塾也是好的。乔小安决定在书箱里再静静待一会。
“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”，私塾指的便是家庭课堂、私人办教。家里选此处为兄长们蒙学，想来这里的夫子是有几分本事的。
时辰到了，夫子步入课堂，学童们顿时安静下来。
“学其事，习其礼，行其正，课堂有‘三须’……”一道中年男声扬起，“其一，习业须——”
“静室危坐，从师授教，不可高言喧哄、浮言戏笑。”学童们同声应道。
“其二，衣物须——”
“提整衿领，洁净整齐，不可令有缺落、杂秽所污。”
“其三，书案须——”
“位置有伦，简秩规正，不可用毕即弃、乱无常处。”
短短几句课前仪式，乔小安闻到了浓浓的儒家气息，即：行事以孝悌诚敬为基，习文以诗书礼乐为本。
纲常礼教的味儿很重。
加之这个世道科举取士，广开塾堂，学堂上既有官家子弟，也有农耕学童，乔小安猜想，大梁朝的发展进程应当类似于前世的唐宋时期。至于具体哪个阶段、文明传承如何、传世名人都有谁，还需日后遇事慢慢分析。
没有生在群雄割据、门阀相斗、命若草芥的朝代，真乃万幸。
乔小安继续听外头的动静。
夫子开始上课，他逐一安排道：“‘天字班’自吟五七言古律诗，仔细体会，先对仗，后格律，再意境，画龙点睛是情怀，若有不解之处且先记下，为师随后再答。”
“‘地字班’取出笔墨纸砚，温习执笔勾腕之姿，悬臂不落，不得懈怠，再听为师安排，书字十行。”
“‘玄字班’取《千字文》，随为师一起诵读，识字、识音、识义，为师会当堂考校，可要仔细。”
“天地玄黄”为《千字文》首句，常被用作序号，类似甲乙丙丁、一二三四。
读书声起，乔小安听到了四哥乔见川的声音。
乔见川刚蒙学不久，自然被分在最低的玄字班，从识字学起。乔见川手里端着课本，眼睛却一直瞄着兄长的书箱，能耐的是，他竟能一心二用不出错，跟诵一字不落，不巧被夫子点问也应答如流——
“日月盈昃，‘盈昃’何解？乔见川你来答。”
“回夫子，圆满为盈，亏缺为昃。”
“善，且坐下，聚精会神以致用，课堂上莫分心。”夫子手握戒尺警告道。
三哥乔见山，则已升至天字班，开始接触诗词作对，是天字班最小的学童。
夫子在课堂里来回踱步，洪声领读，不时俯身指点，频频路过乔见山的书箱。听着外头的踱步声，乔小安心中暗道，都说“家有二斗粮，莫当猢狲王”，蒙学教书匠古来便是读书人的出息末路，可想当好猢狲王也是极不易的——独一人教三个班，管教数十个毛头小子，岂是易事？
不知不觉半个时辰过去，到了课间歇息的时候，学童们如群鸭下河呱呱叫，三五成堆，什么稀奇玩意都从兜里掏了出来，话题各异。
乔见川桌旁