在旁边显示实验原理、涉及到的知识点,还有最关键的实验室规范。
有趣的是,“实验室规范”一栏的最下方写了一排红字:
【实际操作以实验需求为准,特殊要求下的不规范操作情有可原。例:氢氧化亚铁的生成……】
陈超:“?”
付沧钊耸耸肩:“其实真做实验的时候很难追求完全规范操作的,重点是保证几个最基本的条件,还有做好个人防护。”
陈超:“……”
为了让陈超尽快适应操作,付沧钊用最简单的物理实验给她先演示了一遍。
三个理论光滑的斜坡,三种不同材质的平面,三只完全相同的实心球。
第一个平面材质是毛巾,实心球从斜坡落下后只滚出去很短一段距离便停下了。
第二个平面材质是普通棉布,实心球滚出去的距离比上一次长了一些。
第三个平面材质是金属,实心球滚出去好远才慢慢停下来。
付沧钊指着三组实验结果问道:“斜坡下面的平面越光滑,滚出去的距离就越远,那么如果这个平面是理论绝对光滑的,会发生什么呢?”
陈超不假思索地回答:“会永远滚下去。”
面前又出现了一个斜坡接平面,陈超伸手摸了摸,发现是自己从未感受到过的光滑。
付沧钊递给她一个小球,她放在斜坡顶端,松手让其自行落下,果然在冲过斜坡之后,小球始终保持匀速运动,一段时间后消失在视线范围外。
这个实验非常简单,学生们自己在家也能做。
下一个实验,陈超打算尝试一下实验室规范底下提及的一个例外:氢氧化亚铁。
想要生成氢氧化亚铁而不让其迅速氧化成氢氧化铁,办法不止一种,但最令人印象深刻的恐怕还是……
把滴管头伸到液面以下,这个经典不规范操作……
论作者把理科知识忘记了多少才能写出这种失智情节(喂)