阅读设置 (推荐配合 快捷键[F11] 进入全屏沉浸式阅读)

设置X

56.双线课堂(1 / 3)

王其春:“老师我还是有点不明白。”

李安:“没事,我们换一种角度来理解。”

同样完成的不够理想,可李安并没有对王其春发火,不懂没关系,我们再讲就是,学东西就是这样,一遍一遍周而复始。

他清楚王其春的音乐天赋,节奏感差,反应也有点慢,但王其春课后愿意练琴。

尽管进步慢,但每一节课他都能看到王其春的进步,哪怕只有一点点。

对于这样的孩子,李安哪怕多花些心思,他也心甘情愿。

“我给你讲,我们在下面练琴的时候,尽量避免过度思考,练琴的时候愿意动脑子是好事,但是过犹不及,就像这条音阶,我让你五个音一组,把每一组音练到下一拍的第一个音,只是为了让你去记,去熟悉转指手位,锻炼手指是一方面,另一方面也是为了方便你后面提速,所以你完全没有必要把所有的每都按照每五个分组这样去逐一去练,意义不大的,明白吗。”

有的孩子喜欢下死功,就像王其春,把李安课上的每一句话都当金玉良言,这种过渡解读的行为,其危害不小,轻则走偏练错,重则背向而驰。

苦练一周,结果距离正确越来越远,然后上课还得再改,不仅浪费了时间,还损耗了热情。

“王其春,别想太多,弹琴没有那么复杂,下课再去琢磨琢磨,嗯,还有什么想说的吗?”

视频里,王其春抱着谱子像是还在思索着,听到李安最后一句话,她抬起头,憨厚的摇摇脑袋,“李老师,我这周再练练,下周给您听。”

李安点头鼓励,送上微笑,“加油。”

“李老师再见。”

“拜拜,叫杨双羽。”

下了王其春的课,李安拿起钢琴上的手机给陈璇发了条信息,早晨他就想说来这,结果对方走的太快,刚才给李怡然上课的时候他又想起来了。

八万一:中午带点板蓝根回来小米:几盒  八万一:买上两盒吧。

小米接着发来一个小鸭子敬礼收到的表情。

“老师好。”

这时视频里传来杨双羽的声音,听声音心情不错的样子。

李安放下手机的同时,陈璇这边也放下了手机。

刚刚结束冯可可的课,就看见了李安的信息。。

“可可这周回去多练练这段连吐音,打着节拍器,注意手指和舌头的配合,嗯,记住了吗?”

“记住啦陈老师,你今天穿的这件毛衣真好看,嘻嘻。”

冯可可憋了一节课的话终于讲出口。

换作平时,陈璇一定迎着孩子的期待目光和对方互动一下,今天她却将目光下意识移向门外。

没有让孩子多等,她转身从柜子里拿出了两枚巧克力味儿的小零食,弯下腰递给对方,叮嘱说,“午饭过后才能吃哦。”

或许在孩子眼里,这也是一种值得开心的互动,冯可可开心接过,如同拿到了心爱的宝物一样,“谢谢陈老师,”说着,小心翼翼地将小零食塞进了她的长笛包左侧的第三个口袋。

冯可可的这支长笛包是暗灰色的,说是长笛包,容积却足够装下三支长笛,包外侧有三个带拉链的口袋。

直白点说,这就是一个样式普通颜色暗澹的小挎包。

陈璇第一次给冯可可上课,当时还以为这只包是对方用来装书的,结果对方打开,里面只有一根长笛,后来听可可妈说,这个包是单另买的,可可自己挑的,再后来,随着与冯可可的持续接触,她明白了对方为什么需要这样一个小女生通常不会喜欢的长笛包。

冯可可很会设计,长笛盒里只放长笛,不放任何杂物,如擦水补之类的配件,她会按照自己的想法归类,分别收在几个口袋。

用的时候拿出来,用完叠好再放回口袋。

井井有条。

就像对方拿到一首长笛曲,会先将谱面上的每一符号都搞清楚,然后在陈璇的指引下,按照几小节一组将曲子划分为三到五段不等,最后逐一练习。

这也是为什么冯可可只有五级的水平,最后可以和五个七八级的孩子竞争最后一个名额。

细腻标准。

甚至于在陈璇的心目中,冯可可在自选作品考核环节中的发挥,是剩下五个孩子中吹的最好的,尽管冯可可选择的曲目难度不大。

而在后续的乐团片段考核中,冯可可的表现只能勉强评价为一般。

陈璇当时就坐在考场里,她不意外,她清楚,就目前,视奏是冯可可的短板。

在她想来,如果再给冯可可一年学习时间,冯可可一定会拿到这个名额。

乐团的排练大致可以分为三个阶段,第一个阶段就是视奏阶段。

陈璇做出最后决定那一刻心里也不舒服,那一刻她脑海中满是冯可可坐在乐团中认认真真听讲,小心翼翼接过新发乐谱的模样。

上一章 目录 +书签 下一页