第十周的最后一天晚自习，宋澄的学习终于走上系统化。如果宋澄写日记，一定会在这里标个星号。
第一句是表扬自己的学习能力，第二句是点出温向仪对此做出的贡献，第三句怀疑温向仪嫌她笨就不写在纸上了，但牢牢刻在脑海里，亟待日后验证。
新的一周，周一早读是英语，秦荔正站上面领读，教英语的刘老师走进教室。偷偷吃包子的陈子豪噎住了，抄历史作业的何念瑶赶忙拿起英语书，跟着早读唱歌的谢日新也紧紧闭上了嘴。
上午没有英语课啊，刘阎王来干嘛！
刘老师要去四班，路过早读的五班，忽然想起件小事来。
她站在门口没往讲台去，视线逡巡，最后停在宋澄身上。
双目对视，宋澄打了一半的哈欠不知该收还是继续打下去。
刘老师的黑框眼镜沉着冷肃的光：“宋澄，以后英语早读你和课代表一起在上面领读。”
卧槽！
此言一出，所有人纷纷嘶声，怜爱起宋澄。
刘老师要不要这么残忍？这分明是公开处刑差生，是一种不道德的精神折磨与摧残，宋澄不就是打哈欠被抓住了吗！
还好被抓住的不是他们。
刘老师：“还坐着干嘛？现在就上去。”
宋澄喔了声，拿起英语书。
连温向仪都回头看了她眼，低声提醒道：“实在不行，现在跟刘老师直接说。”
温向仪你说谁不行呢？
宋澄道：“没事。”
这话连段嘉都不信。她起身让宋澄出去，目送一去不回的孤胆英雄，喃喃自语：“我不忍心看了。”
她想了想，抬手堵住耳朵。或许不听宋澄的口语，是一种无声的体贴与善良。
宋澄走到秦荔旁边，她从没带过早读，站在讲台上不太习惯。
她往下看了眼，除了一片人头，还有一张张写满同情的脸庞，看得她有点头皮发麻了，赶紧收回视线。
宋澄转头问秦荔：“我们一起从第二段开始？”
秦荔道：“好。”
秦荔的担忧快从眼睛里冒出来，暗自决定自己声音大点，把宋澄的盖住最好。
她定定神，起了个头。
大家也低头看书，准备迎接宋澄的惨剧。
紧跟秦荔之后，一阵流利口语传入耳中，音色较秦荔的清扬更为低沉醇厚，毫不费力地就能将两者区分开。而且，秦荔家的口语已经很好，宋澄与她相比不仅没有落下风，甚至更……好听？
讲台下的学生们恍惚了。
这是宋澄？
谢日新说出大家心声：“宋澄变得好陌生。”
段嘉不知何时放下了堵耳朵的手，又忍不住想摸摸耳垂，宋澄的口语听得人耳朵麻麻的。
前排，温向仪目光凝在宋澄身上，呼吸很轻。
宋澄把缩读和音节的重音都处理得很
好，地道得不像国内应试教育的产物。
她刚开始上台还有些陌生，像秦荔一样捧着书，读完一段，她已经把书放在桌上，微垂着眼皮去看，足以说明她此时的松弛。这样的宋澄，有一种难以言喻的吸引力。
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一节早读下来，大家同情的人变成了秦荔。
最后的领读结束，被秒得稀碎的秦荔幽怨地看向宋澄。
亏她还自作多情想着帮宋澄遮掩一二，宋澄对得起她的赤子之心吗！
秦荔看什么呢？
宋澄茫然地看回去，但落在秦荔眼中，她神情镇定，双眼波澜不惊，满身高高在上的出世高手气质。
秦荔陡然泄气。
她服了还不行吗。
宋澄口语怎么这么好？刘老师又怎么知道的？
英语课上，有个胆大的同学实在忍不住问了。
刘老师扫视一圈，叩叩讲台：“你们别看宋澄总分不高，期中考试，她的听力分数是拿满的，这说明什么你们知道吗？知道的说说。”
段嘉举手：“说明她运气很差，后面都没蒙对多少？”
大家恍然大悟，就连宋澄都心有戚戚然。
可不是吗，单选阅读理解除了会的就没蒙对几个，扣大分了！
一阵欢乐的笑声爆了出来，迅速被刘老师视线镇压。
刘老师：“说明她私下用功，没少精听泛听才有这个效果。宋澄，对吗？”
老师已经帮她找好理由，宋澄哪有反驳的道理，立时点头。
刘老师满意收回视线。
诚然，她早上只是想起来宋澄极度“偏科”的分数分布，想用领读这件事鼓励鼓励宋澄，顺带施加一些外力给这个后进生紧紧皮，没想到宋澄给她一个惊喜。