说说？”
对于秋一诺来说，她现在所学都是看了后世的书，是大家都能随意翻看的书，并不是什么专利，所以也没什么掖着藏着。
将自己知道的大概说了一遍，陈教授听的似懂非懂。
他研究了几十年的技术种植，对于土地培养，他不能说是了如指掌，但也绝非是泛泛之辈，但听了秋一诺这么多的见解，他发现自己还是知识匮乏了。
陈教授又提出了几个不懂，秋一诺也没不懂装懂，“有些未知的答案，还需要去验证，有很多地方其实我也不太明白，需要慢慢的摸索。”
“你说的不错，我想我需要做个笔记，回去好好的消化。”
能从头聆听到尾，并未提出质疑，而是顺着自己的方向去设想可能，秋一诺觉得这个陈教授能处。
决定大方的借出自己的笔记，“或者你看看我的笔记哪里有问题？”
陈教授当天就带着人住下了，还把秋一诺的笔记翻了个底朝天。
将有用的记录下来，有质疑的地方圈起来。
第二日，林村长也带着桃林村的村民过来学习。
之前他们说好的，两村合作，不仅仅是合作，还要达到共赢的局面。
秋一诺前一天就安排好了工作，所以第二日睡到日上三竿才醒。
刚到地里，就看见陈教授带着自己的学生翻地，检查土壤。