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三十一章(2 / 3)

级别的大奖,但她一个学期不上课也是事实。

老师以为多了一份工作的姜糖不会来上课,没想到她还是来了。

这让姜糖在老师心中的印象很好。

她已经这样出色,还这样谦虚肯学懂礼貌,实在是不错。

姜糖对老师的想法一概不知,此时正在上实践课的她正坐在传感器里发呆。

这节课下课之后,她还要去文明系给另一个班上课,依旧是初级历史课。

学生们可能依旧听得云里雾里。

这是最让姜糖挫败的。

明明她讲得非常细致,但同学们因为缺乏对华夏文明的了解,又没有教科书和图画。

同学们很难理解古代华夏文明究竟什么模样。

她编写教科书需要时间,批量制作教科书也需要时间。

姜糖没有这个时间!

还不如制作一款关于古文明的游戏,让同学们来玩。

既节省时间,又能授课。

这么想着,姜糖突然茅塞顿开!

对啊!她一个游戏制作系的,用游戏给学生上课,有什么问题吗?

当然没有!!!

说干就干!姜糖决定就利用这节课的时间,搞起来!!

正在监控同学们一举一动的老师,一开始见姜糖一动不动。

还以为姜糖上课太累,老师非常理解,没有催促她。

只是空间运用的实践课而已,姜糖肯定能在下课之前完成任务。

老师这么想着,就看见姜糖动了起来。

姜糖首先将地图缩变成几块很小的,不规则的形状。

这几块不规则地图看起来似乎并没有什么关联。

过了一会之后,姜糖又将地图连接成了一大块,周围又有许多其他颜色的小块地图。

就这样,姜糖将一块地图分割统一,又分割又统一。

最后定型成一个类似某种鸟类的形状。

老师懵了一会,突然明白过来。

这似乎是游戏地图!?因为势力一直变更,领土范围一直变更。

所以地图的大小,形状,颜色一直都有变化!

虽然地图空间勉强也算是空间运用。

但是……姜糖只思考了十几分钟,就用了不到二十分钟制作出游戏完整地图。

这真的合理吗?

老师还在震惊于姜糖的神速,就见姜糖退出构造模式,用通讯器和不知名的人发消息。

等到姜糖在连接构造模式时,她的构造世界里突然多出了一个人!?

等等!

姜糖该不会是打算利用这节课的时间做游戏吧?

老师明白姜糖的想法后,又一次想:一个空间运用的课堂作业而已!

有必要这么大张旗鼓吗?

姜糖并不知道老师的震惊,制作好地图以后,将秦钟拉进游戏。

一节课的时间实在很紧张,姜糖选择了找帮手。

在石器时代,人类已经形成了原始聚落。

聚落内大概会有四五十座或圆形或方形的住房。只是这个时期的住房还没有梁的概念,只是用柱子支撑着,顶部成锥形。

即便只是这样一个小聚落,也拥有者防护意识。在居住区周围,有着又深又宽的壕沟。

黄帝炎帝的出现,华夏民族正式诞生。

人们明白了耕种粮食的重要,学会了养蚕织布,有仓颉造字,为后人留下灿烂文明。

夏商周奴隶制社会的崛起和覆灭,封建制的兴起,和最后社会主义的成立。

随着朝代不停的变更,人们的居住,饮食等方面也发生了极大的变化。

为了更好地记录生活,人类想到了造纸。为了在丛林中找到归路,人们拥有了指南针。

为了预防填天灾,人们制作出了地震仪。

在文明发展这条道路上,努力生活的华夏人一直在努力向前奔走着。

也许经常失败,却从不停息。

下课铃声响起,姜糖这个关于历史演变,关于文明进程的游戏类课件,勉强完成。

【这样真的可以吗?我们的人类,居然连脸都来不及画!】

秦钟非常惦念这一堂课的工作,下课后还不忘给姜糖发通讯询问。

姜糖倒是很无所谓。

【谁规定学校教材里的插图,一定要很详细的?】

秦钟:??

【我们做的不是游戏吗?】

这条消息发过去后,秦钟终于反应过来。

【你居然用游戏给学生上课?】

姜糖非常理直气壮地回复【首先,我们做的只是游戏开场动画而已!其次,我是游戏制作专业的学生!用游戏给同学上课,有什么不对吗?】

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